Objetivos y competencias

El objetivo fundamental del título es formar profesionales con capacidad para la atención educativa directa a los niños y niñas del primer ciclo de educación infantil y para la elaboración y seguimiento de la propuesta pedagógica a la que hace referencia el artículo 14 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y para impartir el segundo ciclo de educación infantil . Es objetivo del título lograr en estos profesionales, habilitados para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro en Educación Infantil , la capacitación adecuada para afrontar los retos del sistema educativo y adaptar las enseñanzas a las nuevas necesidades formativas y para realizar sus funciones bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo .

Estos profesionales han de conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil y desarrollar estrategias didácticas tanto para promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva, como para diseñar y regular espacios y situaciones de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos .

Por otra parte, entre los objetivos formativos del título se sitúan también los de lograr profesionales capaces de:

Analizar el contexto y planificar adecuadamente la acción educativa.
Actuar como mediador, fomentando la convivencia dentro y fuera del aula
Ejercer funciones de tutoría y de orientación al alumnado
Realizar una evaluación formativa de los aprendizajes
Elaborar documentos curriculares adaptados a las necesidades y características de los alumnos.
Diseñar, organizar y evaluar trabajos disciplinares e interdisciplinares en contextos de diversidad.
Colaborar con las acciones educativas que se presenten en el entorno y con las familias.
Aplicar en el aula, de modo crítico, las tecnologías de la información y la comunicación.

Competencias